Arte, Diseño y Comunicación - Recently Updated Pages

proyecto Grupal

2do2daM6 — Thu, 04 Dec 2008 14:52:16 CST

Bienvenidos: este es nuestro Wiki Colaborativo:

Prof. Lic. Roberto Schimkus

ATENCION: la contraseña para el turno tarde ha cambiado. Tienen que completar la palabra porque la que habíamos elegido contenía pocos caracteres y el programa no la aceptó. Simplemente complétenla.

Para el Turno mañana la contraseña es la que armamos hoy, miércoles 26 de noviembre, con un "M6" al final del

nombre de usuario y con un "M6" al principio de la contraseña.

Los videos que vamos a mostrar el 21/11/08 pueden ser posteados aquí (Videos 2008)

Para subir los podcast les recomendamos este sitio: http://www.imeem.com/

Recuerden que primero deben registrarse como usuarios y luego de subir el mp3,

pegar el código. Más abajo, en esta misma página encontrarán que es un PODCAST-

Estos son algunos de los ejemplos que pueden tomar para la realización del video:
El primero es un trabajo de los alumnos de la UCES (Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales)
que ha alcanzado buenas menciones.:

Un caso ejemplar sobre las Redes Sociales que ilustra fecundamente las posibilidades de realización del trabajo. Es un muy buen video sobre WEB 2.0, publicado por Michael Wesch Assistant Professor of Cultural Anthropology, de la Universidad de Kansas. El arte de la síntesis.:

Estos son los enlaces prometidos:
1) Para bajar el windows movie maker aunque teóricamente ya viene incluído en el windows XP (revisen si no lo tienen)

2) Guía para subir un video a You Tube

3) Para entrar a You Tube en español y registrarte como usuario con todos
los pasos en español!

4) ¿Cómo subir un Podcast?
Tienen un ejemplo en Abierto 24 hs

Somos alumnos de Segundo año de la modalidad de Arte, Comunicación y Diseño de la Escuela de Enseñanza Media Nº6, La Simbólica, de Banfield, partido de Lomas de Zamora.
Docente: Lic. Roberto Schimkus
Nuestro proyecto consiste en producir una campaña para propagar temáticas de interés social. Los temas elegidos son varios: Accidentes de Tránsito, Desnutrición, Especies en Extinción, Prostitución Infantil, Embarazo adolescente,
Drogadicción. Pretendemos diseñar propagandas de interés público.

Estos son dos de los trabajos del año 2007 que Uds pueden tomar como ejemplo. Esperamos que les gusten y que sean suficientemente motivadores.. Pueden dejar los comentarios al pie de página:
Este video sobre la Ballena Franca está también en el Portal de Educación del MInisterio de Educación: Educ.ar, que ha recibido muy buenos comentarios.

Este es un ejercicio simple realizado con una cámara digital en el aula. No pretende más que dar
cuenta de que cualquier idea simple puede ser realizada e poco tiempo y con recursos mínimos.
No tiene más pretensiones que la de motivarlos a trabajar.

Además de videos cortos la idea es producir algunos podcast.

¿Qué es un Podcast?
Aquí mismo encontrarán una explicación, estilo "comic", sobre que es un PODCAST y cómo se hace.
(se puede agrandar a pantalla completa con el último botón a la derecha)

Un video en un castizo insoportable del Laboratorio del Procimun del CSIC español pero muy bien realizado
sobre el texto de Blenker.:

Un video imperdible sobre el Gernica de Picasso. Agrega la tercera dimensión a la obra del
genial pintor: El Gernica de Picasso en 3D

Escrito por Iván Lasso Clemente en Autodidacta

Ideas para hacer el Video
En Brainstorm encontrarán los videos que usamos como ejemplos y disparadores.

¿Donde está mi grupo? ¿Porqué mi grupo no está aquí?

Estas son las entradas a los distintos grupos de trabajo:

2º 2ª Arte, Diseño y Comunicación

2º 3ª Arte, Diseño y Comunicación

Videos 2008

el_colo_guacho — Wed, 03 Dec 2008 07:18:51 CST

Abierto 24 hs

NicoFree — Tue, 04 Mar 2008 14:43:54 CST

Podemos tener nuestros trabajos en exposición en la red durante las 24 hs.
Este espacio es el lugar para que todos publiquen sus trabajos para otras materias: dibujos, fotos, artesanías, videos.
Aprovéchenlo!

Ejemplo de música:

GRUPO 2

NicoFree — Tue, 04 Dec 2007 12:35:24 CST

GRUPO 1

NicoFree — Fri, 30 Nov 2007 22:52:55 CST

Grupo 3: Prostitución Infantil

Ceeess — Wed, 28 Nov 2007 11:56:02 CST

Explotación sexual infantil

El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, por intermedio del Consejo de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (CDNNyA) -junto a organismos públicos de la ciudad y nacionales, universidades, UNICEF y organizaciones de la sociedad civil- pone en marcha la campaña contra la explot ación sexual infantil junto a un programa de atención y acompañamiento a niñas, niños y adolescentes que hayan sido víctimas de este delito con el objetivo de trabajar en la prevención y atención.

La campaña, llevada adelante por la Subsecretaría de Comunicación Social de la Ciudad, se
propone concientizar a toda la sociedad sobre esta problemática en toda su complejidad, poniendo énfasis en la necesidad de prevenir y denunciar situaciones de prostitución infantil y adolescente.

Uno de los objetivos específicos propuestos es alertar y prevenir a niños, niñas y adolescentes acerca de los riesgos de este tipo de actividades ofreciéndoles los servicios disponibles en la ciudad para obtener ayuda y asistencia.
En ese sentido, una parte de la campaña está dirigida específicamente a los chicos para que, ante cualquier situación sospechosa, sepan que pueden hacer la denuncia llamando a la línea gratuita 102 durante las 24 horas. Y además para que aquellos que hayan sido víctimas de delitos sexuales, puedan integrarse al programa de atención para víctimas de explotación sexual, donde reciben atención médica, asesoramiento legal, becas y ayuda para volver a la escuela.

La otra parte de la campaña se planificó para ser dirigida a la sociedad en general poniendo el acento en el carácter delictivo y la responsabilidad penal de las acciones, tanto de proxenetas como de clientes de la explotación sexual de chicos y chicas, apelando a la idea que “sin clientes no hay prostitución infantil”. Y también destacando la línea 102 para realizar denuncias en caso de conocer alguna situación de explotación sexual de niños, niñas o adolescentes.

Publicación : Marzo de 2006

Nuestro trabajo

como subir un podcast (MP3)

monteraps — Wed, 28 Nov 2007 09:19:40 CST

Saber como se hace y revisar la manera de hacerlo.
O sea: comprobando los procedimientos.

Aquí va:
Al igual que con los videos el primer paso es colocar la grabación de sonido en algún sitio que permita el alojamiento de archivos de sonido, en nuestro caso elegimos IMEEM: http://www.imeem.com/music

Al igual que con Youtube, si no estan registrados como usuarios en mla página de IMEEN, deberán hacerlo completando el formulario que encontrarán en la sección de Sign Up (arriba a la derecha)
Una vez hecho esto debemos ir a la opción de Upload para subir el sonido, seleccionando la opción de Upload music.
Ahí, debemos utilizar el Browser (exminar) para seleccionar la carpeta en donde esta el archivo que se desea subir a Imeen ( el cual debe estar en formato MP3 )
Una vez cargado el archivo te muestra el código donde dice EMBED. Hay que copiar ese código para pegarlo en el Wiki.

Para esto debemos acceder al Easy Edit y seleccionar la opción en Widget.
Y ahí seleccionar la opción de Imeen, que ya viene seteada y pegar el código que trajimos del mismo Imeem.
Y Listo!! Cualquier duda pregunten. Eso si. La primera vez tarda un poco en aparecer en la página.
Algunos que grabaron con sus celulares tuvieron problemas para convertir sus archivos de sonidos (dvf) a formato MP3. Hay un programa que se llama Switch que lo hace rápidamente.
Si bajan, por ejemplo, la versión trial del Switch, lo convierte a MP3.
http://switch.softonic.com/

o aquí

http://www.nch.com.au/switch/index.html

O este otro:
http://www.softonic.com/s/dvf
Bueno saludos y nos vemos.
Roberto

GRUPO 3

monteraps — Tue, 27 Nov 2007 16:55:17 CST

alumnos de 2º3º

NicoFree — Tue, 27 Nov 2007 15:20:05 CST

GRUPO 5

exequiel — Mon, 26 Nov 2007 20:57:53 CST

UNA MUCHACHA MIRA LA TELE Y PIENSA
El embarazo adolescente
Según el autor de esta nota, el “embarazo adolescente” no debería referirse tanto a la edad –“hoy por hoy la adolescencia dura casi toda la vida”– sino a otros factores.
*por Martin Smud.

Una familia come con la televisión prendida. La tele habla, opina, y todos en la mesa la escuchan con cierto arrobamiento: la escuchan el padre, el hijo, la madre. La hija de 20 años es la única que apenas mira de refilón, con cierta tirria contra esa presencia imprescindible a la hora de la cena. Ella tiene un problema: está embarazada. Y el asco de las primeras semanas se descarga en ese bicho cuadrado que nunca deja de hablar.
Desde que terminó la secundaria, cada día llegaba más tarde a su casa. Estudiar, trabajar y estar de novia lleva mucho tiempo. La televisión también le marca que llega más tarde a su casa. En la facultad, muchos profesores hablan mal de la televisión: “Empobrecimiento intelectual, lavado de cerebro, adoctrinamiento e imposición en un conformismo irreflexivo, dirigido por los que detentan el control de las cámaras de TV contra los espectadores”. Pero otros profesores, y alumnos, sostienen que es “un arma poderosa para la libertad individual y la autoafirmación”.
A ella no le importa ese debate. En su casa, en su vida, la televisión estaba desde antes que ella tomara contacto con ese debate. Y ella no ve bien la diferencia entre “autoafirmación” y “empobrecimiento intelectual”. La televisión es la televisión. Lo importante, más allá de cada uno de sus contenidos, es su presencia activa, prendida, que convoca la atención de todos en su familia.
Muchas veces la madre le había dicho a su hermano que, si aplicara al estudio una mínima parte de la atención que le presta a la televisión, no se llevaría tantas materias a marzo. La madre no se da cuenta de que se trata de dos atenciones distintas: en la escuela hay que atender a argumentaciones; en la tele la retención es de imágenes, nunca importa demasiado el contenido del argumento.
Aunque la hija dejó de mirar tele a la noche, a la tarde, después de llegar del trabajo y antes de ir a la facultad, mira un programa donde cada día hablan de un tema distinto, y hoy está interesada porque van a tratar el tema del embarazo adolescente.
El conductor advirtió que este tema es de muy difícil tratamiento en televisión, porque en la tele el ritmo siempre acelerado puede hacer imposible pensar. Ella piensa en algo que estudió de Pierre Bourdieu: “Uno de los principales problemas que plantea la televisión es la relación entre el pensamiento y la velocidad”.
¿Qué era un embarazo adolescente? Ella piensa que su propia historia tendría un buen rating. Algo le da gracia de la palabra rating. Ella estudió que el rating es el “poder de retención” de un programa. Y ella misma le había pedido a su novio que, en el sexo, llevara al límite lo que puede llamarse retención... A ella la excitaba mucho sentir cómo él llegaba a sufrir para dejarla conforme.
Uno de los conductores del programa dice que la expresión “embarazo adolescente” parece señalar un embarazo en una edad poco conveniente y puede caer como un dictamen acusatorio: ella y él se han equivocado. Sin embargo, a veces el embarazo, en una edad considerada adolescente, ha sido buscado.
La otra conductora del programa decía que el “embarazo adolescente” es un tema privado que rápidamente se convierte en público, no sólo para la familia sino también en el orden social; y que no se trata de hacer el anuncio ante terceros, como una práctica confesional acompañada de arrepentimiento.
Ella piensa que no se lo “confesó” a su familia, y que su novio le dijo que entre ellos lo podían resolver. Ella no sabía qué hacer, sus padres se pondrían re-mal, pero ella tampoco sabía cómo simular que todo estaba igual que antes.
Un panelista del programa, un historiador, dice que, con respecto a la edad “conveniente” para embarazarse, puede advertirse el paso de la historia. Hace menos de treinta años, el embarazo a los veinte era común y corriente; ahora, en cambio, se considera “inconveniente”. ¿Qué pasó en estos treinta años? Y el historiador se responde: la televisión. Pasó que ahora todos conocemos la historia de los otros y que hay una opinión pública que juzga sobre todos los temas y sin duda sobre éste.
Es cierto, cuando ella nació su madre tenía veintiún años. Pero su padre tenía varios años más, y ya se habían casado, y él tenía trabajo, y un futuro... ¿qué futuro tendría ella?
Otro panelista, psicólogo, decía que usualmente se piensa la adolescencia como un tiempo de preparación para lo que vendrá, pero que esto contrasta con lo que el adolescente piensa de su futuro. Nuestras sociedades, que alargan la adolescencia, sustraen al adolescente de pensar en la genealogía, que es pensar tanto en la muerte como en la generación de nueva vida. El “embarazo adolescente” no debería referirse tanto a la edad: al fin y al cabo, hoy por hoy la adolescencia dura casi toda la vida: se trata más bien de la posibilidad de pensar ese embarazo como un acto de vida y no como un acontecimiento sufrido por impericia, por falla en el anticonceptivo, por síntoma.
“Mi embarazo no fue querido.” Súbitamente le surgen estas palabras. Nunca lo había pensado así, aunque lo sabía. Nunca lo había dicho así. Entonces, hizo lo que nunca había hecho: amparada por el anonimato, llamó al programa y contó su historia.
El conductor leyó el mensaje al aire. Así, su historia le volvía por la televisión. Algo había pasado entre ella y lo que estaba viviendo. Si bien no le habían dicho qué tenía que hacer, ella tenía más claro lo que iba a hacer.
* Psicólogo. Participó en el programa Dejámelo pensar, conducido por Sandra Russo y Boy Olmi en Canal 7.

Dos articulos muy interesantes del diario Clarin:

http://www.clarin.com/diario/2005/10/12/sociedad/s-03601.htm

http://www.clarin.com/diario/2005/09/28/sociedad/s-03401.htm

Aca dejo un video que encontre en you tube, que me gusto mucho, el mismo trata sobre el embarazo adolescente y enseña en el la pura realidad de lo que pasa cuando una chica adolescente queda embarazada y como se debería actuar segun la etica.El video es muy transgresor.Este video fue realizado por alumnos de una universidad de Valparaiso.
Escrito por Ezequiel

http://www.youtube.com/watch?v=Gi99X3LdBNU

Uno de los principales obstáculos para tratar este tema es partir del supuesto de que el embarazo adolescente termina en aborto. Muchas veces no se tienen en cuenta otros finales más felices donde entran en juegolas cuestiones sociales.
Por ejemplo, el psicologo que citan más arriba dice que "Elembarazo adolescente no debería referirse tanto a la edad: al fin y al cabo (...) se trata más bien de la posibilidad de pensar ese embarazo como un acto de vida y no como un acontecimiento sufrido por impericia, por falla en el anticonceptivo, por síntoma."
También en el mismo artículo: "Hace menos de treinta años, el embarazo a los veinte era común y corriente; ahora, en cambio, se considera “inconveniente”. ¿Qué pasó en estos treinta años?" Mi respuesta es que es un cambio en las costumbres, un cambio cultural. Pero la cantidad de embarazos pueden estar indicando un nuevo cambio cultural. También es importante destacar que no es un problema ético sino moral. Me explico: Si el cuerpo de esta adolescente está preparado - fisicamente - para la maternidad, ¿es quenuestra sociedad considera quela mamá no está lo suficientemente madura intelectual y cognitivamente? O más bien que de acuerdo a las actuales formas de vida es aconsejable esperar más tiempo para tener un bebé? Terminar los estudios y tener un trabajo parecen un horizonte posible pero para muchas jóvenes hoy en día esa no es una posibilidad real. No parece ser una equivocación de la naturaleza sino una ruptura respecto a las costumbres, por lo que se convierte entonces en un problema moral pero no ético.
Para cambiar apenas un poco el enfoque:
Aquí un video sobre EA que también pasa por la opción delaborto, pero finalmente la joven mamá termina diciendo "Soy madre y estoy dichosa de serlo". Igualmente creo que si siguen buscando encontrarán mejores ideas.
Escrito por Roberto Schimkus

Links Interesantes

128bpm — Thu, 22 Nov 2007 13:51:25 CST

Dejen acá URL's a cosas copadas.

Empiezo yo, y dejo un link a un corto titulado "Conductas y Condicionantes del Comportamiento Grupal", para mí es muy bueno en todos los sentidos, desde la edición hasta el guión, el tema que desarrolla se deja entender gracias a la fluidez que posee.

Sinopsis: ¿Qué es masa y qué no es masa? ¿Cuántas personas determinan una masa? ¿Cuáles son los factores que influyen en su comportamiento? ¿Realmente actuamos como queremos o nuestras actitudes están continuamente condicionadas por nuestros circunstantes? ¿Es posible establecer un patrón regente de las conductas grupales, explicar su predisposición a la violencia? Mezcla de documental de montaje y ejercicio científico de campo, “Conductas y condicionantes del comportamiento grupal” eslabona imágenes de fenómenos históricos, tales como las concentraciones peronistas de la década del ‘40 y la pueblada del 19 y 20 de diciembre de 2001, junto con extractos de estructuras narrativas utilizadas por los medios de comunicación masiva y situaciones artificiales generadas ad hoc en un contexto real, con el fin de ilustrar las teorías que podrían dar una respuesta a estas preguntas. Tomar conciencia de nuestros condicionamientos, concluyen los realizadores, es la clave fundamental para la construcción de nuestra propia identidad.

Link

Este es el link a el Colaboratorio. Ahí estamos trabajando un wiki desdela materia Cultura y Estéticas Contemporáneas de tercer año de la modalidad de Naturales. La escuela es el Instituto Lomas.

OH SI DIOS (Miren el video)

Grupo 1: Contaminación Tecnológica

128bpm — Thu, 22 Nov 2007 13:32:30 CST

Acá vamos a ir poniendo las actualizaciones que hagamos de nuestro trabajo. Si quieren leer un poco de info, pueden entrar a la siempre confiable Wikipedia (pondría la que está en Inglés pero dadas las circunstancias voy a poner la española) que nunca te va a dejar en banda. Con el auge de la tecnología y la electrónica en estos últimos años, a medida que la gente va comprando nuevas equipos, van saliendo nuevos al mercado, y por consiguiente, los consumidores se ven obligados a actualizar sus equipos para no quedar relegados en una era que cada vez avanza mas rápido. Pero al tener que comprar algo nuevo, se tiene que desechar lo viejo, y esto debería ser una gran preocupación para la gente, ya que los componentes que contiene una PC (por mas vieja o nueva que sea) pueden contaminar tanto o más que una simple pila. Si quieren leer más acá les dejo el link

http://es.wikipedia.org/wiki/Chatarra_electr%C3%B3nica

Al fin, después de tantos percances, el video:

Home 2º 2ª ADICO - Trabajos Grupales

128bpm — Thu, 22 Nov 2007 13:25:51 CST

A ver si ponemos en marcha esto.

Ya saben quien soy seguro, y si entraron acá es porque vienen a este curso tan hermoso y tan particular que es 2º 2ª ADICO. Ahora, yo les diría (si es que alguien lee esto) que nos pongamos media pila porque me parece que no llegamos ni ahí a subir todo lo que necesitamos para el miércoles 24. Dejé una sección de links interesantes donde pueden dejar links (valga la redundancia) a videos, a clips, a lo que sea que les parezca relevante a los intereses de la gente que entre acá. Alguno que se ponga y arme las páginas de cada grupo.

Update, día Jueves 22 de Noviembre a las 16:25 (un poco atrasado). Solamente hice un par de vínculos entre esta página y la de cada grupo, y creé la página de nuestro grupo.

Grupo 1	Grupo 2
Grupo 3	Grupo 4
Grupo 5	Grupo 6

Links

Quiénes somos

MENCHITO — Wed, 21 Nov 2007 21:09:58 CST

2º3º Arte, diseño y comunicacion

NicoFree — Tue, 20 Nov 2007 12:28:54 CST

Hola ,esta es la seccion de los chicos de 2º3º COADI de la Escuela Media 6 de Banfield, espero que les sea de su agrado nuestro espacio y desde ya muchas gracias por visitarnos.

GRUPO 1	GRUPO 4
GRUPO 2	GRUPO 5
GRUPO 3	GRUPO 6

ALUMNOS DE 2º3º

Manual para el Wiki

NicoFree — Sun, 04 Nov 2007 15:31:45 CST

En primera instancia, y una vez que ya estén anotados como escritores, deben realizar los siguientes pasos para que el wiki los reconozca como tales y así puedan comenzar a editar.
Conectarse a la pagina del wiki : http://artem6.wetpaint.com/
1) Click en la opción activa Sign In ( parte superior derecha de la pantalla )
2) Ingresar su nombre de usuario (Username ) y su clave personal ( Password )
3) Clic en el boton Sign In. Una vez hacho esto ya están en condiciones de empezar a escribir, agregar links, fotos y demás. Como escribir en el Wiki?
La idea es que cada grupo, a partir de las exposiciones orales compartidas en clase, realice una introducción sobre el autor que le haya tocado en suerte y lo ponga en la pagina para la lectura del posible visitante de la misma (pueden ver la que realizamos con Roberto sobre Lash para tener una idea ). Para esto deben seguir las siguientes instrucciones.
1) Clickear en Easy Edit ( parte superior izquierda )
2) Aparecerá una ventana que por el momento deben ignorar (ATENCIÓN: NO LA CIERREN, SOLAMENTE DEJENLA DE LADO POR AHORA ).
3) En la pagina del wiki (ósea, detrás de esa ventana ) aparecerá el cursor listo para redactar. Escriban lo que deseen. Una vez concluido el texto, click en la ventana que antes ignoraron, elijan la opción Save (guardar los cambios) y luego la opción Skip Edit Note. Esta opción se refiere a que pueden “anotar” el motivo del cambio o incorporación de texto, (recuerden que trabajamos co-laborativamente). Las notas son para información del resto del equipo. También, si consideran que no hace falta dejar una nota, pueden optar por “saltear” u omitir la misma (opción Skip Edit Note). Hecho esto, le texto quedara incorporado a la caja de su pagina.
Como colocar una imagen ?
1) Buscar una foto de su agrado y guardarla en el disco duro de su maquina.
2) Clickear en Easy Edit ( parte superior izquierda )
3) Ignorar la ventana que se despliega y colocar el cursor ( subiendo y bajando con las flechas del teclado ) en el lugar de la pagina donde se desea que aparezca la imagen.
4) En la ventana de Easy Edit clickear en el botón Image.
5) Clickear en Examinar... y luego seleccionar la imagen a colocar en la pagina.
6) Clickear en la opción Add Image.
7) Corregir el tamaño de la imagen ( Image Size + / - ) y la relación de distribución del texto respecto de la imagen.
8) Colocar en Image Name un pequeño texto ( mismo que será visualizado por el visitante cuando pase el cursor sobre la imagen ) 9) Clickear Done.
10) Clicker Save y luego Skip Edit Note.
¿Cómo hacer un enlace (Link) ?
Los link son palabras, frases o directamente direcciones de Internet que aparecen en nuestra pagina y que, clickeando en ellas, nos re direccionan a otras paginas.
Para realizarlos deben seguir los siguientes pasos.
1) Buscar una pagina de Internet que, claro está , sea acorde con nuestro proyecto y resulte de interés.
2) Clickear en Easy Edit.
3) Ignorar la ventana y colocar el cursor (subiendo y bajando con las flechas del teclado) donde deseamos que aparezca el link y escribir un pequeño texto que de una pauta al visitante sobre la información que podrá encontrar en el mismo.
4) Poner el cursor justo debajo de esa frase.
5) Click en Link (opción ubicada en la ventana de Easy Edit )
6) Aparecerá una ventana con dos espacios en blanco. En ambos se debe colocar la dirección COMPLETA de la página a enlazar (linkear).
7) Click en Add Link .
8) Click en Save y luego Skip Edit Note.
¿Cómo insertar un video?
1) Click en Widget. Ahí aparecen varias opciones,
todas referidas a sitios conocidos que alojan video,
elegir la correspondiente, por ejemplo You Tube.
2) Se abre otra ventana que permite elegir la opción de
poner el enlace (add URL), es decir la dirección para
ver el video en You Tube, o mejor la opción
Embed (insertar código) que permite ver el video
dentro de nuestro wiki (la más recomendable).
¿Cómo agregar una página nueva?
1) Haz click en la opción de add a new page.
2) Luego pone el título de la pagina y clickear Save.
3) Si quieres agregar la página a un enlace en la tabla, clickea Easy edit y marcar el enlace de la tabla y seleccionar link
4) poner el título de la página que queres colocar como enlace y luego clickear Save.
Alguien quiere ayudarnos a mejorar este manual? ( preguntas, sugerencias) Por ejemplo: ¿Cómo crear o agregar una página nueva? (add page)
¿Cómo mover una página existente de una ubicación a otra? (move page) Esperamos tanto respuestas como más preguntas.
Saludos y que disfuten la publicación.
El moderador inmoderado.

GRUPO 4

el_fondo — Wed, 31 Oct 2007 16:12:23 CDT

There is no abstract available for this page revision.

Brainstorming

monteraps — Wed, 24 Oct 2007 10:37:12 CDT

En ésta página es donde nosotros coleccionamos ideas, videos, fotos que puedan servir de insumos para el grupo..

Brainstorming Topic #1: Este es el link al video de los chicos de Tucumán sobre un tema de Miranda! Presten atención al trabajo de edición. Es realmente formidable.

http://gacenet.com.ar/vernotasup.asp?id_suplemento=3&id_nota_suplemento=8287

Brainstorming Topic #2:

Datos:Este es el video de los chicos de Tandil, tema drogas, sobre una canción de Mecano. Es un video clip realizado por y con adolescentes de Tandil y los integrantes de un equipo de salud (Lis & Dro)para actuar en la prevención de la drogadicción.

Brainstorming Topic #3:

Datos: y este es el video de los Common Craft, que esta vez lo encontré en castellano. Hay muchos más videos de esta gente en You tube, todos muy buenos.

See also: Project Schedule | Rough Draft | Research | Team Members

Ideas varias, cosas que vimos

monteraps — Wed, 24 Oct 2007 10:30:10 CDT

Como casi todo en este sitio la inclusión de éste video surge a partir de una conversación:
Que hace la gente que tiene tiempo libre en los aeropuertos. En que lugares se habla de la tecnología?. Sólo en los aeropuertos? Sólo en el tiempo libre?

Publicidades y propagandas

monteraps — Sun, 21 Oct 2007 10:31:53 CDT

Ha sido prohibida la exhibición de la publicidad italiana contra la anorexia protagonizada por una modelo desnuda y extremadamente delgada.
El argumento es que la foto es demasiado chocante para todos, en particular para los enfermos.
El fotógrafo Oliverio Toscani, autor de las imágenes declaró que presentará un recurso de amparo.

Entre los argumentos también se dijo que el mensaje viola los códigos de disciplina, como el que impone que toda publicidad sea "honesta, verídica y correcta", así como que "se evite denigrar a las personas".
Nosotros pensamos que, aunque muestra brutalmente la realidad de una enfermedad, pone en evidencia los peligros de una enfermedad que afecta mayormente a las adolescentes. Todo un tema para revisar nuestros propios trabajos.
Pueden dejar los comentarios y opiniones abajo.